教育部部署开展基础教育规范管理巩固年行动

来源:央视网  央视网消息:据教育部网站消息,近日,教育部印发通知,启动实施基础教育规范管理巩固年行动。这是继2024年开展基础教育规范管理年行动,2025年开展基础教育规范管理提升年行动后,教育部连续第三年对基础教育规范管理工作作出部署,旨在进一步健全长效机制、夯实管理基础、提升治理效能,推动基础教育公平优质发展。  通知指出,通过开展巩固年行动,要进一步落实立德树人根本任务,促进学生身心健康全面发展;进一步健全管理制度体系,显著提升管理能力和育人水平;进一步营造良好教育生态,提升人民群众对基础教育的满意度和获得感。  通知明确了“五项巩固”重点任务。一是巩固提升教育公平水平,通过规范招生行为、规范学籍管理、“隐性失学”问题治理,促进公平水平的持续提升。二是巩固提升日常管理水平,通过“哨点学校”监测、优化课间活动、加强心理健康服务管理、规范作业管理和考试,促…

习近平雄安行丨相约未来 共赴雄安——走进北京四中雄安校区

23日上午,习近平总书记来到河北雄安新区,察看启动区建设进展,考察中国华能集团有限公司、北京四中雄安校区,了解雄安新区建设发展情况,亲切慰问入驻和在建疏解单位干部职工代表。习近平雄安行丨相约未来 共赴雄安——走进北京四中雄安校区北京四中雄安校区位于雄安新区启动区,是北京市援建雄安新区“三校一院”交钥匙项目之一,旨在满足北京非首都功能疏解单位人员子女就读需求。校园占地5.66万平方米,建筑面积4.26万平方米,规划初高中共36个班,总学位1350个。学校已于2023年秋季正式开学。北京四中雄安校区传承北京四中的优良传统,秉承“以人育人、共同发展”的教育理念,践行“勤奋、严谨、民主、开拓”的校训,以“完整的发展系统、开放的学习过程、看得见的全面成长”为原则,建设全面育人的课程体系,为党育人、为国育才。责任编辑:崔理斯…

习近平雄安行丨相约未来 共赴雄安——走进北京四中雄安校区

23日上午,习近平总书记来到河北雄安新区,察看启动区建设进展,考察中国华能集团有限公司、北京四中雄安校区,了解雄安新区建设发展情况,亲切慰问入驻和在建疏解单位干部职工代表。习近平雄安行丨相约未来 共赴雄安——走进北京四中雄安校区北京四中雄安校区位于雄安新区启动区,是北京市援建雄安新区“三校一院”交钥匙项目之一,旨在满足北京非首都功能疏解单位人员子女就读需求。校园占地5.66万平方米,建筑面积4.26万平方米,规划初高中共36个班,总学位1350个。学校已于2023年秋季正式开学。北京四中雄安校区传承北京四中的优良传统,秉承“以人育人、共同发展”的教育理念,践行“勤奋、严谨、民主、开拓”的校训,以“完整的发展系统、开放的学习过程、看得见的全面成长”为原则,建设全面育人的课程体系,为党育人、为国育才。责任编辑:崔理斯…

高标准推进青训中心建设 提升竞技体育人才培养水平

来源:河南政府网  3月20日,副省长宋争辉到省体育中学、省体育场馆中心、河南体育学院等地调研省青训中心建设和运动队训练情况。  宋争辉先后来到橄榄球、滑板、田径、垒球、篮球、跳水等项目训练场馆,看望在训运动员和教练员,实地察看场地设施,并与大家深入交流,勉励运动员们顽强拼搏,为祖国争光,为河南添彩。  宋争辉指出,推进青训中心建设是落实体育强国战略的重要举措。要坚持标准引领、示范带动、资源整合,建强省级青训中心,加快构建覆盖全省、层级清晰、衔接有序的省市县三级青训网络。他强调,要全面提升竞技体育备战训练水平,加快推进各级体育运动学校建设,完善体教融合发展机制,持续加强青少年后备人才培养,夯实体育强省建设基础。要扎实做好运动队训练、医疗、康复及场馆保障工作,完善安全设施配备,落实安全管理制度,为运动员营造安全、规范、舒心的训练环境。(记者 黄晖)…

擦亮派驻探头 守护育人净土省纪委监委派驻省教育厅纪检监察组组长 马庆

甘肃省纪委十四届五次全会为深化教育领域正风肃纪反腐划定了重点、指明了方向。省纪委监委派驻省教育厅纪检监察组将紧扣教育领域突出问题专项整治这一全省性重点整治项目,紧盯群众急难愁盼的教育民生实事,以严的基调抓实各类监督、以硬的举措强化案件查办、以实的成效构建长效机制,切实擦亮派驻监督“探头”,全力守护风清气正的育人净土,以过硬的派驻监督实效,为全省教育事业高质量发展、办好人民满意的教育提供坚强纪律保障。  派驻监督:从“有形覆盖”向“有效覆盖”转变  派驻监督首在政治监督、重在日常见效,纪检监察组将把政治监督摆在统领位置,聚焦教育系统落实立德树人根本任务、践行“为党育人、为国育才”初心使命的政治责任,紧盯党委领导下校长负责制规范运行、高校意识形态阵地筑牢守稳、高校巡视反馈问题整改等关键事项,坚决纠治政治偏差、责任空转、落实不力等问题,筑牢教育领域政治忠诚根…

97岁人民教育家于漪与世长辞

2009年9月4日,于漪(中)向上海市杨浦高级中学的学生们赠阅自己编写的爱国文学精品读本《我爱你,中国》。 新华社记者 刘颖 摄7年前,刚获得“人民教育家”国家荣誉称号的她从北京载誉归来,尽管腰椎疼痛,但看见少年队员送上鲜花,仍坚持从轮椅上起身接受祝福。7年后的今天,她终于累了,再也无法起身和她的孩子们拥抱。中国共产党优秀党员,“人民教育家”国家荣誉称号、“改革先锋”奖章、“最美奋斗者”荣誉称号获得者,全国先进工作者、全国三八红旗手、全国教书育人楷模,我国基础教育优秀教师的杰出代表,上海市杨浦高级中学名誉校长于漪同志,因病医治无效,于2026年3月14日22时18分在上海逝世,享年97岁。一辈子学做教师如今,老人虽已长眠,但她的精神始终“站立”在后辈们的心里。1951年,于漪从复旦大学教育系毕业后,抱着“培育中华之才”的壮志,开启大半个世纪的育人生涯。1977年,上海电视台第一次向全…

家风故事丨一墨一砚传家久

老家书房的南窗下,摆着一张老旧的榆木书桌。桌上,一方歙砚静默如初,砚池虽已斑驳,却依稀可见当年的温润;一支竹管毛笔挂在笔架上,笔杆被磨得光滑透亮,笔锋却早已秃了。一墨一砚,陪伴爷爷走过大半生教书育人的岁月,也把“持身端正、落笔无悔”的家风,深深写进了我们家族的血脉里。  爷爷是一名乡村教师,他的毛笔字写得特别好。他常说:“读书人手里这支笔,重过千斤。”那方歙砚是爷爷的老师所赠,砚底刻着“心正笔正”四个字。他每日研墨教书,总要对我们说:“墨要研得浓淡适中,心要守得不偏不倚。墨偏了字就洇,心偏了人就歪。”  在乡邻眼中,爷爷是村里最有学问也最讲规矩的人。谁家分家写契约,谁家买卖立字据,都要请他执笔。爷爷从不推辞,也从不收取分文。每次动笔前,他都要把砚台洗净,慢慢研墨,然后闭目沉思片刻,才肯落笔。有人不解:“写个字据罢了,何必如此郑重?”爷爷抚摸着那支秃笔,…

全国政协委员徐坤:引导学生合理有度使用人工智能,避免思维惰性

新京报讯(记者孙海光)3月11日,全国政协十四届四次会议第三场“委员通道”集体采访举行。全国政协委员,北京邮电大学校长、党委副书记徐坤表示,AI(人工智能)改变了学习节奏,重塑了教师角色。但AI是一把双刃剑,要坚持科技向善,引导学生加强道德伦理教育,引导学生合理有度使用AI,避免思维惰性。“从学来看,AI改变了学习节奏。”徐坤表示,过去统一的教学进度安排难以兼顾个体差异,AI可以实时感知每位学生的学习进度,动态调整学习路径和学习内容。目前,北京邮电大学开发的“马上出发”智能助学平台,当学生遇到难题时,平台不会直接给出答案,而是像一位有经验的教师,一步步引导启发学生自行探索,最终解决问题,帮助学生从会解题到会思考,突破标准化的束缚,实现因材施教。“从教来看,AI重塑了教师角色。”徐坤介绍,AI帮助教师从大量重复的工作中解放出来,使其更好地关注于育人。比如帮助学生创设能够…

对话“砍掉”16个专业的中传党委书记廖祥忠:AI时代专业优化是常态,教师要做“知识架构师”

2026年全国两会,全国政协委员、中国传媒大学党委书记廖祥忠在小组会上“一口气砍掉翻译、摄影等16个本科专业和方向”的发言,近日登上热搜。3月10日,廖祥忠对红星新闻记者坦言,发言上热搜“完全出乎意料”,其实“砍掉”并非简单取消,而是学校自2018年起持续进行的系统性专业优化。在动态调整的同时,学校已布局智能影视、智能媒体等新型交叉专业,为应对AI挑战做准备。▲全国政协委员、中国传媒大学党委书记廖祥忠“我强烈反对把AI作为工具论。”相比专业调整,这位大学管理者在AI“裂变”式发展的大背景下,对教育有着更深的思考。在接受红星新闻记者的专访时,他深入解读了高校如何应对技术变革、重构育人模式的核心命题。专业优化是常态但真正挑战是AI“裂变”“小组会上的氛围很轻松,完全没想到发言会上央视新闻,更没想到会引起这么大关注。”廖祥忠表示,看到网友多数持正面评价,感到很欣慰,即便是一些负…

全国人大代表、首师大方复全院士:掐尖思维导致评价体系扭曲,让“指挥棒”从“筛子”变成“梯子”

开栏语:《礼记》有言:建国君民,教学为先。教育兴则国家兴,教育强则国家强。著名教育思想家陶行知先生亦说:“校长是一个学校的灵魂。”校长作为教育改革的“关键少数”,正是“为党育人、为国育才”的躬耕者。他们勇闯改革路,敢为育人先,破解“五育并举”之困,激活创新之源。AI时代,教育何为?校长何为?2026 年全国两会之际,政府工作报告与“十五五” 规划纲要草案锚定教育强国目标,为新时代教育高质量发展擘画蓝图、指明航向。新京报教育推出“两会校长说”专栏,特邀大中小学校长代表委员,共解政策深意、共享实践智慧、共破发展难题。以思想之光照亮教育之路,以星火之力助力民族复兴。在这里,听见校长的声音,看见教育的未来。2026年全国两会正在进行,全国人大代表、首都师范大学校长、中国科学院院士方复全在接受新京报记者专访时表示,当前教育领域最需破解的核心问题是“人、治、念”三大瓶颈,分别…