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千古匠心，造就艺术宝库；代代守望，绵延文脉气韵。习近平总书记指出，我国四大石窟是中华文明的瑰宝，都具有重要的历史价值、文化价值。几次考察石窟，习近平总书记格外强调遗产保护的重要价值。大漠中的莫高窟，集建筑艺术、彩塑艺术、壁画艺术、佛教文化于一身，向世人展示着东西方文化交融汇聚的成果。1987年，莫高窟被列入《世界遗产名录》。山西大同武周山南麓，5万余尊石窟造像，在时光的长河中镌刻着文明的印记。2001年，云冈石窟被列入《世界遗产名录》。莫高窟东行三千里，麦积山石窟，自十六国后秦始，其营造历十余朝而不断。2014年，麦积山石窟被列入《世界遗产名录》。古老洛阳城南、滔滔伊水岸畔，龙门石窟千载伫立。2000年，龙门石窟被列入《世界遗产名录》。石窟壁立，岁月磨蚀而气韵长存。保护、研究、弘扬，艺术瑰宝不朽，中华文脉永续。统筹：刘佩、王健编导：蔡志坚包装：侯翔宇配音：王帅龙综合新…
千古匠心，造就艺术宝库；代代守望，绵延文脉气韵。习近平总书记指出，我国四大石窟是中华文明的瑰宝，都具有重要的历史价值、文化价值。几次考察石窟，习近平总书记格外强调遗产保护的重要价值。大漠中的莫高窟，集建筑艺术、彩塑艺术、壁画艺术、佛教文化于一身，向世人展示着东西方文化交融汇聚的成果。1987年，莫高窟被列入《世界遗产名录》。山西大同武周山南麓，5万余尊石窟造像，在时光的长河中镌刻着文明的印记。2001年，云冈石窟被列入《世界遗产名录》。莫高窟东行三千里，麦积山石窟，自十六国后秦始，其营造历十余朝而不断。2014年，麦积山石窟被列入《世界遗产名录》。古老洛阳城南、滔滔伊水岸畔，龙门石窟千载伫立。2000年，龙门石窟被列入《世界遗产名录》。石窟壁立，岁月磨蚀而气韵长存。保护、研究、弘扬，艺术瑰宝不朽，中华文脉永续。统筹：刘佩、王健编导：蔡志坚包装：侯翔宇配音：王帅龙综合新…
来源：中央纪委国家监委网站图为市民游客在首届中国新文创市集暨潮玩游园会现场选购文创产品。 本网记者 文子玉 摄图为首届中国新文创市集暨潮玩游园会现场，市民游客在参观游玩。 新华社记者 鞠焕宗 摄 泡泡玛特等潮玩IP与非遗大师的花丝镶嵌同台亮相，淮安茶馓的酥香与全聚德烤鸭的果木香交织融汇……5月15日至24日，首届中国新文创市集暨潮玩游园会在北京朝阳公园举行，活动汇聚全国优质文创、非遗及潮玩品牌，并设有百余场演出，推动文博资源、潮玩创意与大众消费深度融合。 作为全国首个综合性国家级文创主题市集，本次活动集结全国171家机构，展出超万种文创精品。市集打破传统边界，分设文创、商务、游园三区：文创区汇集46家顶级文博机构与头部潮玩同台展售;商务区开展供需对接与产业政策发布，拓展IP授权消费新场景;游园区依托亮马河水岸，串联起非遗展演、百场演出与老字号美食，为市民游客提供一站式文…
惊蛰启岁，瑞雪迎春。3月5日下午，人民大会堂东大厅暖意融融。在热烈掌声中，习近平总书记步入会场，参加他所在的十四届全国人大四次会议江苏代表团审议。新华社记者 谢环驰 摄时间的轨迹，标注战略的纵深，见证思想的伟力。2023年聚焦“高质量发展”，2024年强调“因地制宜发展新质生产力”，2025年指明“经济大省挑大梁”的着力点。每一年参加江苏代表团审议，总书记都高屋建瓴、举要驭繁，为江苏和全国的发展领航定向。“十五五”画卷铺展，正需锚定目标任务乘势而上，总书记同代表们面对面深入交流。张晓宏代表来自苏州大学，向总书记介绍了学校推进“科教融汇、产教融合”的探索：“把企业实验室建到苏大，把苏大课堂搬到企业，让学生敢闯会创。”近三年校企携手培养了9441名生物医药、工业软件等领域紧缺人才，推动学科与产业对接，与企业共建创新联合体200多个……科技创新和产业创新，是发展新质生产力的基本路…
撰文丨高语阳10月10日，学习贯彻全国民族团结进步表彰大会精神座谈会在银川召开。中央统战部副部长、国家民委主任、党组书记潘岳，宁夏回族自治区党委书记李邑飞出席会议并讲话。宁夏回族自治区党委副书记、自治区主席张雨浦主持。潘岳指出，坚决捍卫中华民族整体利益和根本利益，坚决抵御境外利用宗教进行渗透。中华民族5000年的历史，是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。时至今日，把握民族工作新的阶段性特征，做好民族工作，至关重要。政知君注意到，这次座谈会，有几个重要背景。第一，我国已经走出了一条中国特色解决民族问题的正确道路。中国特色解决民族问题的正确道路是基本国情、历史演进、经济社会状况、文化传统等各种因素共同作用的结果。包括坚持各民族一律平等，反对民族压迫和民族歧视；正确把握维护国家统一和实行民族区域自治的关系等。经过长期建设，我国民族地区经济社会发展和少数民族…
财联社8月26日电，中共中央、国务院发布关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见。其中提出，倡导教育家办学，落实学校办学自主权，鼓励支持教师和校长创新教育思想、教育模式、教育方法，形成教学特色和办学风格。推进教师评价改革，突出教育教学实绩，注重凭能力、实绩和贡献评价教师，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等现象，推进发展性评价。强化国家重大战略任务和重大人才工程引领，高层次人才遴选和培育突出教书育人导向，让科学家同时成为教育家，充分发挥科学家在人才培养中的重要作用，将教育家精神、科学家精神、工匠精神等相融汇，提升教书育人质量。
