全国人大代表，四川省雅安市教育考试院院长庹庆明。受访者 供图又到一年全国两会时间。全国人大代表、四川省雅安市教育考试院院长庹庆明告诉澎湃新闻，由于从教30余年，教育依然是他今年重点关注的领域。他在调研中发现，当前，部分农村小学基础学段教育教学中，“重主科、轻副科”的“隐性偏科”问题突出，原因主要是专业师资紧缺、学科不配套等。对此，他建议优化师资配置，通过特岗计划、定向培养、县域内统筹调配等方式，优先为农村小学配齐基础学段音体美劳和科学专业教师，破解结构性短缺“老大难”。此外，庹庆明关注到，我国未成年人青春期启动年龄呈提前趋势，但生理卫生与性健康教育存在课程设置滞后、师资力量薄弱等情况。他希望义务教育阶段能够系统化、前置化开展生理卫生与性健康教育。关注农村小学“隐性偏科”：希望解决科学教师等结构性短缺庹庆明指出，小学基础学段（一年级至三年级）是激发学习兴趣…

全国人大代表，四川省雅安市教育考试院院长庹庆明。受访者 供图又到一年全国两会时间。全国人大代表、四川省雅安市教育考试院院长庹庆明告诉澎湃新闻，由于从教30余年，教育依然是他今年重点关注的领域。他在调研中发现，当前，部分农村小学基础学段教育教学中，“重主科、轻副科”的“隐性偏科”问题突出，原因主要是专业师资紧缺、学科不配套等。对此，他建议优化师资配置，通过特岗计划、定向培养、县域内统筹调配等方式，优先为农村小学配齐基础学段音体美劳和科学专业教师，破解结构性短缺“老大难”。此外，庹庆明关注到，我国未成年人青春期启动年龄呈提前趋势，但生理卫生与性健康教育存在课程设置滞后、师资力量薄弱等情况。他希望义务教育阶段能够系统化、前置化开展生理卫生与性健康教育。关注农村小学“隐性偏科”：希望解决科学教师等结构性短缺庹庆明指出，小学基础学段（一年级至三年级）是激发学习兴趣…

近日，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布。意见就严把教师“入口关”、提升中小学教师队伍学历水平、保障教师惩戒权等方面作出明确要求。老师能不能惩戒学生？此次出台的《意见》中明确，维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教，学校和有关部门要依法保障教师履行教育职责。教师教育惩戒权如何得到保障？如何依法合规执行？自动播放清华大学教育研究院院长石中英：一段时间以来，由于各种复杂的原因，出现了教师对学生的管理偏松偏软，甚至不敢承担管理的责任。这种现象的出现，无论对当事的学生而言，还是对整个的学校教育而言，都是非常不利的。这次的意见重申教师教育的惩戒权，强化教师管理教育的责任，我觉得这是非常重要的。2021年教育部施行的《中小学教育惩戒规则（试行）》是我国第一次以部门规章的形式来明确了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则程序…