桐城:强化监督保障 让“校园餐”成为“放心餐”

“食材购买是否索票索证?供货方资质是否核查?”“你校师生同菜同价如何保障?”近日,桐城市纪委监委驻市委宣传部纪检监察组联合教育、市场监管、卫健、财政等部门,深入北街小学、实验中学等校园,聚焦食品安全管理、膳食经费使用等关键环节开展专项督查,以实际行动守护师生“舌尖上的安全”。  校园餐“小饭碗”关系教育“大民生”。今年以来,桐城市纪委监委持续深化中小学校园食品安全和膳食经费管理突出问题专项整治,主动靠前履职、精准靶向发力,织密织牢校园饮食安全防护网。  该市纪委监委依托大数据技术赋能,通过账目精细筛查、数据精准比对、收支全面分析等数字化手段,结合实地核查,实现全市中小学校园餐经费收支疑点问题全覆盖排查。今年以来,该市纪委监委发现并督促整改食品安全和膳食经费管理问题隐患14个,给予党纪政务处分42人次,收缴违纪违法资金700余万元。  紧盯问题整改“后半篇文章…

全国中小学校园餐教辅校服“三项整治”工作现场推进会召开

据教育部消息,7月7日,全国中小学校园餐教辅校服“三项整治”工作现场推进会在内蒙古鄂尔多斯市召开。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。会议指出,今年以来,教育系统坚决贯彻二十届中央纪委五次全会部署,将“三项整治”作为净化教育领域正风肃纪反腐的重要政治任务,会同相关部门扎实推进,基础教育治理能力和水平有效提升,为教育高质量发展筑牢根基。会议强调,今年是集中整治的攻坚决战之年,要坚持问题导向,突出“一巩固两纠治”,巩固“校园餐”整治成果,纠治教辅、校服乱象。树立和践行正确政绩观,坚持“当下治”与“长久立”相结合,推动整治工作由阶段性攻坚转向常态化治理,由治标治乱转向治本清源。会议要求压实责任链条,将“三项整治”列为重点督办事项;完善制度规范,推动整治成果制度化、法治化;聚焦关键环节靶向发力,筑牢校园食品安全防线,规范教辅和校服全链条管理;从严…

关系教师职称、待遇、培养等,未来5年有这些变化

日前,国务院印发《教育发展“十五五”规划》。《规划》提出,构建高质量教师发展体系,强化教师待遇权益保障。未来5年,教师的职称、薪资、地位、各项待遇会有哪些提升?一起来看——职称 深化教师职称制度改革,优化教师岗位结构比例,健全岗位动态调整机制,强化县域内教师、校长交流轮岗。强化中小学校和幼儿园教职工编制、师资统筹配置和保障,推动师资合理流动和余缺调配。促进同行专家评议机制更加科学规范,在教师职称评聘、评优评先等工作中突出教书育人实效考察。按规定做好“最美教师”、“最美高校辅导员”等先进典型选树宣传工作,推进“全国高校黄大年式教师团队”建设,营造尊师重教良好氛围。6月24日,贵州省都匀市第一幼儿园的老师在教小朋友防溺水知识。新华社发(肖伟 摄)薪资 健全中小学教师工资长效联动机制。将公办幼儿园教师工资纳入财政保障范围。培养 完善国家教师资格制度和教师招聘制…

今年首个登陆我国的台风“美莎克”来了,海南万宁、陵水、三亚、琼海发布停课通知,琼州海峡全线停运

今年首个登陆我国的台风生成预计今天在海南三亚到琼海一带沿海登陆南海热带低压已于今天(3日)凌晨加强为今年第10号台风“美莎克”(热带风暴级;英文名称:Maysak;名字来源:柬埔寨;名称意义:一种树)。预计,“美莎克”将于今天白天在海南三亚到琼海一带沿海登陆(23-25米/秒,9-10级,热带风暴级或强热带风暴级),穿过海南岛后移入北部湾,并将于4日晚上在广西沿海和越南北部沿海交界附近再次登陆(20-23米/秒,8-9级,热带风暴级),以后强度逐渐减弱。海南省气象局7月3日6时30分提升台风四级预警为台风三级预警。海南将防汛防风四级应急响应提升至三级应急响应。海南多地发布停课通知7月2日晚,受热带低压影响,海南省万宁市、陵水黎族自治县、三亚市和琼海市教育局相继发布停课通知。万宁全市幼儿园将于7月3日停课1天,7月3日下午全市中小学校、校外培训机构停课半天(含晚修)。陵水黎族自治县各幼儿园将于…

灵璧:跟进监督不留死角 守护万家“烟火气”

“您好,请配合提供一下生产经营许可证,平时相关单位有没有上门开展过安全用气方面的宣传提醒?”近日,灵璧县纪委监委驻县政府办纪检监察组深入城区部分餐饮集中区域、重点企业及中小学校,对燃气安全监管责任落实情况进行实地走访检查,督促相关职能部门切实扛起安全责任。  燃气安全涉及千家万户,事关群众切身利益。灵璧县纪委监委立足“监督的再监督”职能定位,成立联合督查组,紧盯燃气领域隐患排查、问题整改、责任落实等关键环节,主动靠前监督,持续传导压力,压紧压实行业主管部门监管责任,全面排查风险,及时整改问题,以强有力监督拧紧燃气安全“责任阀”。  监督力量下沉一线,推动隐患排查不留死角。该县纪委监委坚持“室组地”联动监督,深入燃气经营企业、用气场所等关键点位开展明察暗访,重点查看是否存在排查走过场、整改流于形式等问题。督促县城管局重点查看燃气灶具、燃气锅炉、连接软管等…

泾县:靶向监督守护清廉校园

教育是民生之基,校园清风承载着万千家庭的期盼。近年来,泾县纪委监委紧盯群众关切,聚焦教辅推荐、选用、征订、销售全流程,主动下沉监督,深入中小学校、校园周边书店,通过明察暗访、查阅台账、随机走访等方式,开展常态化检查。同时,调取学校财务账目和书店销售记录,逐笔比对征订数量与发放情况,细致核查资金往来、人员关联等关键信息,精准锁定违纪违法线索,有效破解了教辅回扣隐蔽性强、取证难等突出问题。  注重源头治理,推动监督关口前移。充分发挥“廉政教育副校长”制度优势,该县纪委监委推动选派的廉政教育副校长常态化进驻各中小学校,定期开展廉政风险排查和师德师风专题教育,从内部规范教辅征订流程,督促学校严格执行“一科一辅”、自愿购买原则。另一方面,联合县市场监管局对校园周边教辅市场开展专项检查,重点核验书店与学校之间的资金往来明细,斩断隐性利益链条。畅通“信、访、网、电”…

深化“校园餐”领域问题整治④扎紧制度笼子提升保障水平

来源:中央纪委国家监委网站  高质量的“校园餐”,是守护祖国下一代健康成长的重要保障,“孩子们吃得好不好、安不安全”是千家万户关切的民生焦点。守护“校园餐”安全是一场持久战,制度建设是其中关键一环。群众身边不正之风和腐败问题集中整治开展以来,一系列制度规范制定施行,基本解决了以前存在的责任不清、标准不明、监督空转等问题,为“校园餐”规范、廉洁运行提供了坚实的制度保障。  厘清职责分工,拧紧责任链条,探索建立长效常治工作机制  “校园餐”监管链条长、牵涉面广,涉及项目招标、食材采购、供餐管理、经费使用等诸多环节,唯有拧紧责任链条、压实各方责任,方能确保责任一贯到底、任务一抓到底。  2024年11月,中央纪委国家监委会同教育部、公安部、财政部、国家卫生健康委员会、国家市场监督管理总局联合印发《关于加强中小学校园食品安全和膳食经费管理监督的指导意见》。  《意见…

扎紧制度笼子提升保障水平

高质量的“校园餐”,是守护祖国下一代健康成长的重要保障,“孩子们吃得好不好、安不安全”是千家万户关切的民生焦点。守护“校园餐”安全是一场持久战,制度建设是其中关键一环。群众身边不正之风和腐败问题集中整治开展以来,一系列制度规范制定施行,基本解决了以前存在的责任不清、标准不明、监督空转等问题,为“校园餐”规范、廉洁运行提供了坚实的制度保障。  厘清职责分工,拧紧责任链条,探索建立长效常治工作机制  “校园餐”监管链条长、牵涉面广,涉及项目招标、食材采购、供餐管理、经费使用等诸多环节,唯有拧紧责任链条、压实各方责任,方能确保责任一贯到底、任务一抓到底。  2024年11月,中央纪委国家监委会同教育部、公安部、财政部、国家卫生健康委员会、国家市场监督管理总局联合印发《关于加强中小学校园食品安全和膳食经费管理监督的指导意见》。  《意见》突出问题导向,强化统筹协调,…

深化“校园餐”领域问题整治② 家校同心护食安

来源:中央纪委国家监委网站  “以往孩子在学校吃得好不好、食材新不新鲜,我们心里一直没底。如今能实地参观后厨、体验食堂用餐,顾虑打消了,也放心了。”重庆市铜梁一中膳食监督家长委员会成员王斯伦,在巡查学校食堂后发出这样的感慨。  校园膳食安全,关乎万千学生健康成长,关乎无数家庭幸福期盼。各级纪检监察机关立足监督职责,将校园膳食监督家委会建设作为深化“校园餐”问题整治的重要抓手,推动职能部门健全机制、规范流程,引导家长主动参与,以精准监督、务实举措,切实守护好学生“舌尖上的安全”。  规范引领,激活监督动能  家校共治,规范是前提。规范化水平事关家委会膳食监督的力度、精度与成色。各级纪检监察机关紧盯校园膳食监督薄弱环节,推动职能部门落实《中小学校园膳食监督家长委员会工作办法(试行)》,督促各地各校细化流程、明确权责,为家委会常态化监督筑牢组织根基。  为确…

教育部、国家发改委、财政部、住建部,联合发布20条底线要求

“微言教育”微信公众号5月22日消息,近日,教育部、国家发展改革委、财政部、住房城乡建设部四部门办公厅联合印发《中小学基本办学条件底线要求》(以下简称《底线要求》),全面加强普通中小学校标准化建设,切实保障教育教学需要和学生身心健康成长。《底线要求》在2014年《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求》基础上进行了迭代升级,从学校校舍建设、安全防范建设、生活硬件配备、教学设施装备、教职工配备五方面,明确提出了新的20条底线要求。这是全国普通中小学校办学条件必须要达到的“底线标准”,小规模学校及教学点根据实际情况参照执行。各地需结合实际,在底线要求基础上提高省定中小学办学条件标准,并持续推动学校达标建设。《底线要求》不仅聚焦硬件标准配置,更突出“五育并举”导向,重点强化了心理健康、美育、体育等方面的教学设施配备和师资保障要求。这种调整既符合教育规律…