互联网在一定程度上改变了传统语言环境和人们的社交方式，一个典型的例子是，部分网络语言正逐渐延展到日常生活中，呈现线上线下交互影响的状态。有些鲜活生动的网络语言，既符合年轻一代的表达习惯，也丰富了我们的语言体系，展现出积极的一面，目前有些词语已被《现代汉语规范词典》收录。但与此同时，“绿茶”“超雄”“恋爱脑”“捞女”“普信男”“PUA”等网络词语被滥用的现象，也值得我们警惕。网络时代的情绪狂欢，是一些标签式的网络用语广泛传播的温床。很多人还来不及细细琢磨，就被裹挟到了一个充满“互联网黑话”的语境之中。然而，有一些词语在传播中脱离了原始语境，发生了性状突变，它们被不加考证地滥用或泛娱乐化地用来指涉更多事物，甚至成为网络暴力的一部分。一些网络词语的再生产，是部分网民激情叙事的产物。它们忽视了语言表达的完整性，偏离了语言表达的规范性，却具有较强的诱惑性，让人误以…

据8月3日《法治日报》报道，网络上存在将校园暴力娱乐化的趋势，一些人甚至用校园暴力进行引流。在有的短视频平台，校园霸凌成了部分创作者的“灵感源泉”，“我被霸凌了”“校园爸临”“美式校园霸凌”等新梗频出。此外，目前流行的微短剧也充斥校园霸凌情节，其中不乏父母发现孩子被霸凌后“以暴制暴”等场景。校园本应是孩子们快乐成长的地方，霸凌行为不仅侵犯了受害者的人格和尊严，带来身心创伤，而且对校园的和谐秩序构成挑战。将校园霸凌作为短视频创作素材，用夸张戏谑的方式来博眼球，是对受害者的漠视，是对相关事件严肃性的消解，甚至是对社会道德的践踏，必须坚决反对和抵制。可以看到，在一些相关短视频中，霸凌的受害者甚至被贴上了“不自爱”“不检点”“不道德”的标签，霸凌者反而成了“主持正义”的人。这种扭曲的娱乐化倾向，将给未成年人带来错误的价值导向，致使其认为这是一种“有趣”的游戏，以…