“考生直呼物理太难了:越做越不对劲”“高考历史考试出现新题型”?考生谈高考物理和历史→

来源:南方网·粤学习6月8日,“考生直呼物理太难了:越做越不对劲”“高考历史考试出现新题型”话题登上热搜,引发关注。据羊城晚报报道,6月8日,广州执信考点外,多位考生表示,此次历史卷面题量大,跳脱课本知识,更考察学生综合思维能力。据南方都市报报道,执信考点外,有考生认为物理整体偏难,尤其是选择题,不太常规。培正中学考点外,有考生认为物理比模拟题要更难一些,尤其是实验题。他建议下一届考生要多做一些基础题,练一下计算能力,“这次考试就是计算量比较大,但我比较薄弱,有思路没算出来有点可惜。”还有考生谈到:“比一模二模难一些,阅读量和计算量都比较大,整体有创新。”不过也有考生认为整体难题适中。六中考点外,有考生详细分析,只是选择题有一些“坑点”,需要考虑非常细,大题考察了气缸、动力学以及电磁场等知识点。多个考点的考生均反馈今年历史选择题比较难。在华附考点外,潘…

今年高考命题有何特点?央媒专访教育部教育考试院相关负责人等

6月7日,2026年全国高考语文、数学考试举行。今年是教育强国建设三年行动计划承上启下的关键之年,高考命题有何特点?记者采访了教育部教育考试院相关负责人、专家及一线教师。“今年高考命题工作全面把握教育政治属性、人民属性、战略属性,坚持‘五育并举’育人导向,强化能力素养和思维品质考查,不断完善引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,持续提升人才选拔培养质量。”教育部教育考试院相关负责人介绍。高考语文全国一卷作文题,以“词语”为切入点,引导学生在时代巨变中主动思考、深化认知、确立价值。高考语文全国二卷作文题,援引古代典籍中日月本体不失、江汉源头不竭的比喻,引导学生探讨个体、社会乃至文明的“体”与“源”,激发冲过人生“陡坡险滩”的精神意志。“今年高考语文试题,坚持立德树人与思辨能力的结合。”中国教育在线总编辑陈志文说,“试题有机融入党的创新理论,深入挖掘和阐发中…

机器人行业从主题驱动转向产业落地 公募深度布局新阶段

证券时报记者 王小芊近期,随着宇树科技快速过会、特斯拉Optimus量产临近,以及“物理AI”推动的智能化演进,机器人行业正加速从主题驱动转向产业落地。在资本市场、产业进展与AI技术三重共振下,人形机器人行业热度攀升。市场数据印证了这一趋势:中证机器人指数近一年累计上涨36.85%,相关主题基金普遍获得可观收益,资金持续流入推动多只ETF规模显著扩张。多家公募机构对证券时报记者表示,随着量产节奏逐步明确、供应链能力持续成熟以及AI大模型加速迭代,人形机器人行业正逐步从主题驱动迈向产业驱动,行业竞争焦点也开始从硬件本体向智能化能力转移。多只主题基金收益可观从市场表现看,机器人板块近期持续获得资金青睐,相关指数、主题基金与行业基本面形成共振。以中证机器人指数为例,该指数近一年累计上涨36.85%,其前十大权重股包括大族激光、汇川技术、科大讯飞、中控技术等产业链龙头,显示出板块整体走势…

AI浪潮持续扩散 科技“老登”也上了牌桌

证券时报记者 赵梦桥近期,以戴尔、联想集团为代表的公司“老树发新芽”,不少传统公司正重回行情与投资的“C位”,并频频现身权益类基金的核心重仓名单。有分析指出,科技“老登”重上AI牌桌,这绝非一次简单的高低切炒作,而是机构投资者在深思熟虑后,对AI产业演进趋势的重新定价。多位公募基金人士表示,随着AI建设需求向更多细分领域深度转移,科技投资正逐步从主题驱动转向业绩驱动。在这个去伪存真的过程中,拥有坚实基本面兑现能力、能切实受益于产业生态重塑的“老面孔”,正迎来中长期估值体系的系统性抬升。“科技老登”也上了AI牌桌随着AI热潮的持续辐射,搭上这趟高速列车的“老登股”也越来越多。受益于估值重塑,近日全球大量资金主动从高位硬件向整机厂商转移。联想、戴尔等电脑厂商此前估值(PE)中枢长期在10—15倍区间,却在近期涨幅惊人,其中戴尔创下阶段性新高,联想集团创六年多来新高。此外,5…

权威发布!2026年高考数学全国卷试题评析

2026年高考数学全国卷试题加强基础考查,引导学生构建系统化、结构化的数学知识体系;优化试卷结构,创新情境设计,打破试题固化模式,通过开放设问鼓励多路径的探究与论证,将考查的重心聚焦于学生的思维品质与核心素养,强化思维过程考查。一、锚定教考衔接,确保依据课标不超标,回归课堂不脱节2026年高考数学试题严格依据普通高中数学课程标准,考查的内容范围、能力要求、素养导向与课程标准内容一致,考查的知识限定在必修课程内容和选择性必修课程内容的范围之内。各部分考查内容的比例与其在课程标准中各部分课程内容主题所占课时比例大体一致。加强对主干知识、核心概念理解深度的考查,着重考查数学的本质。发挥高考对教学积极的“反拨”作用,引导中学严格按照课程标准实施教学,做到应教尽教,避免盲目赶进度、超标教学或引入高等数学内容,促进学生打好基础、增强能力、提高素养。二、强化数学基础,检测学…

北京2026年高考数学卷基础题难度稳定,部分题目答案不唯一

新京报讯(记者杨菲菲)6月7日下午,北京2026年高考数学科目考试结束。多位来自北京教育考试院和基教研领域专家表示,今年数学试卷结构稳定、内容覆盖全面、主干突出,通过真实情境创设和任务驱动设计,深入考查学生的思维过程、思想方法和创新意识,充分发挥考试评价的育人与导向功能。今年数学试卷基于课标,回归教材,考查内容围绕数学的核心内容,重点考查了函数导数与不等式、三角函数与解三角形、平面解析几何、立体几何、统计概率、数列、其他(集合、复数、二项式定理、充要条件、向量)主干知识。专家表示,今年北京卷在保持数学学科主干内容稳定考查的基础上,更加注重知识体系建构、学业质量水平达成以及通性通法的综合运用。其中,基础题的位置、顺序、难度等相对稳定,如解答题的前3题依然是从通性通法、数学表达的角度考查了三角函数、概率统计、立体几何;能力发展题设问巧妙、层层递进,从不同角度考查…

权重敲定、科创加分!券商这一专项评价,正式启动!

近日,中证协向券商下发了《关于开展2026年证券公司支持上市公司并购重组能力专项评价的通知》(下称《通知》)。具体来看,并购重组评价体系分为三部分:一是典型案例,分数权重占比50%;二是经营业绩,分数权重占比30%;三是专业力量,分数权重占比20%。据悉,评价结果将与券商分类评价挂钩。监管希望以此引导中介机构提升对并购重组的服务水平。评价已启动券商中国记者获悉,中证协已正式启动2026年证券公司支持上市公司并购重组能力专项评价工作。据了解,本次评价旨在落实证监会“1+N”系列政策文件精神,通过活跃并购重组业务助力上市公司提质增效,评价结果将供分类监管工作使用。该评价工作一年一度,此前已进行过多次。证券公司并购重组能力评价坚持公平、公正、客观原则。证券公司在自评工作中,应如实、客观地评价自身工作成效并提供有关证明材料,不得弄虚作假、故意隐瞒或夸大工作中的问题或实效。根据《通…

北京2026年高考数学卷基础题难度稳定,部分题目答案不唯一

新京报讯(记者杨菲菲)6月7日下午,北京2026年高考数学科目考试结束。多位来自北京教育考试院和基教研领域专家表示,今年数学试卷结构稳定、内容覆盖全面、主干突出,通过真实情境创设和任务驱动设计,深入考查学生的思维过程、思想方法和创新意识,充分发挥考试评价的育人与导向功能。今年数学试卷基于课标,回归教材,考查内容围绕数学的核心内容,重点考查了函数导数与不等式、三角函数与解三角形、平面解析几何、立体几何、统计概率、数列、其他(集合、复数、二项式定理、充要条件、向量)主干知识。专家表示,今年北京卷在保持数学学科主干内容稳定考查的基础上,更加注重知识体系建构、学业质量水平达成以及通性通法的综合运用。其中,基础题的位置、顺序、难度等相对稳定,如解答题的前3题依然是从通性通法、数学表达的角度考查了三角函数、概率统计、立体几何;能力发展题设问巧妙、层层递进,从不同角度考查…

权重敲定、科创加分!券商这一专项评价,正式启动!

近日,中证协向券商下发了《关于开展2026年证券公司支持上市公司并购重组能力专项评价的通知》(下称《通知》)。具体来看,并购重组评价体系分为三部分:一是典型案例,分数权重占比50%;二是经营业绩,分数权重占比30%;三是专业力量,分数权重占比20%。据悉,评价结果将与券商分类评价挂钩。监管希望以此引导中介机构提升对并购重组的服务水平。评价已启动券商中国记者获悉,中证协已正式启动2026年证券公司支持上市公司并购重组能力专项评价工作。据了解,本次评价旨在落实证监会“1+N”系列政策文件精神,通过活跃并购重组业务助力上市公司提质增效,评价结果将供分类监管工作使用。该评价工作一年一度,此前已进行过多次。证券公司并购重组能力评价坚持公平、公正、客观原则。证券公司在自评工作中,应如实、客观地评价自身工作成效并提供有关证明材料,不得弄虚作假、故意隐瞒或夸大工作中的问题或实效。根据《通…

权威发布!2026年高考数学全国卷试题评析

2026年高考数学全国卷试题加强基础考查,引导学生构建系统化、结构化的数学知识体系;优化试卷结构,创新情境设计,打破试题固化模式,通过开放设问鼓励多路径的探究与论证,将考查的重心聚焦于学生的思维品质与核心素养,强化思维过程考查。一、锚定教考衔接,确保依据课标不超标,回归课堂不脱节2026年高考数学试题严格依据普通高中数学课程标准,考查的内容范围、能力要求、素养导向与课程标准内容一致,考查的知识限定在必修课程内容和选择性必修课程内容的范围之内。各部分考查内容的比例与其在课程标准中各部分课程内容主题所占课时比例大体一致。加强对主干知识、核心概念理解深度的考查,着重考查数学的本质。发挥高考对教学积极的“反拨”作用,引导中学严格按照课程标准实施教学,做到应教尽教,避免盲目赶进度、超标教学或引入高等数学内容,促进学生打好基础、增强能力、提高素养。二、强化数学基础,检测学…