公安部网安局公布10起打击整治网络谣言违法犯罪典型案例

来源:央视网  央视网消息:全国公安网安部门聚焦人民群众反映强烈的网络谣言突出违法犯罪,持续加大打击整治力度。今日(6月15日),公安部网安局公布10起典型案例。  典型案例1  近日,有网民在网络平台发布帖文,谎称山东烟台某高中校门口斑马线处发生惨烈车祸,人员受伤情况极其严重。该校作为本地重点高中,相关消息快速触动了家长情绪,引发大量网民关注,造成本地舆论热议。  经查,网传信息均为虚构,网民张某为一名网络博主,其为博取关注,吸粉引流,肆意散播谣言信息,还凭空杜撰伤者腹中胎儿不幸离世的虚假情节,引发大量网民议论,扰乱网络空间秩序。  目前,属地公安机关已对张某作出行政处罚。  典型案例2  近日,“科目二增加窄路掉头,科目三新增模拟隧道……”等一批所谓“安徽宿州2026年驾考新增考核项目”的消息在互联网传播,引发大量当地网民关注,特别是当地正在备考的驾校学员纷…

公安部公布一起涉高考网络谣言典型案例,造谣者已被行拘

公安部网安局今天(6月11日)公布了一起涉高考网络谣言典型案例。2026年6月5日,高考前夕,网络自媒体博主“方***倾听”发布一则信息,谎称“广东惠州一孤女模拟考648分,却遭亲舅舅烧书阻止参加高考”,该信息在社交媒体广泛传播,引发大量网民关注和讨论。经查,自媒体从业人员黄某(女,41岁)为蹭高考热度、博取关注、吸粉增流,实现引流带货牟利的目的,通过策划撰写剧本,雇用虚假连麦人员,编造上述不实信息,并在自媒体账号“方***倾听”发布,引发网民热议。经审讯,黄某对其违法行为供认不讳。目前,属地公安机关已依法对黄某予以行政拘留。对于编造、传播网络谣言的违法行为,公安部网安局提示:网络空间并非法外之地,网络发言须严守法律法规。针对编造、传播网络谣言,扰乱公共秩序的行为,公安机关将依法严肃处理,坚决维护清朗网络空间。责任编辑:陈琰 SN225…

10起涉高考网络谣言典型案例公布

来源:人民日报客户端为确保2026年普通高等学校招生全国统一考试工作安全顺利,全国公安机关坚持以最高标准、最严要求、最强措施,严查严打涉考类违法犯罪活动,全力护航高考安全平稳有序。今日,公安部网安局公布10起涉高考网络谣言典型案例。案例12026年6月7日,广东省潮州市网民沈某宏为博取关注、吸粉引流,使用AI工具生成了一张“坐在2026年高考考场并使用手机拍摄考场”的虚假图片,并配文“带都带了,那发个抖音吧”后发布,误导大量网民,并引发关注和讨论,造成不良社会影响。目前,属地公安机关已依法对沈某宏作出行政处罚。案例22026年6月7日,河南省驻马店市网民吴某帅为博取关注、吸粉引流,使用AI工具生成了一张虚假的“2026年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷”图片,并在互联网平台发布,误导大量网民关注和讨论,造成不良社会影响。目前,属地公安机关已依法对吴某帅作出行政处罚。案例32026年6月…

大反转!“盲人女孩在盲道被撞”系摆拍,2人被采取刑事强制措施,人民日报:拿弱势群体的尊严当剧本,最终只会自食恶果

“盲人女孩在盲道被撞”系摆拍! 二人被采取刑事强制措施近日,一博主发布视频,称其在北京一盲道上正常行走,被迎面而来的电动车撞倒,盲杖被撞飞,手部也受伤,电动车车主还反过来问她为什么不看路,该女孩回应称自己走的是盲道。视频一经发布,在网上引发了广泛讨论。5月16日,据北京警方通报:刘某(男,26岁)和江某某(女,24岁)为吸粉引流、博取关注、牟取私利,在朝阳区某路旁虚假摆拍“盲人在盲道行走被电动自行车撞击并遭骑车人斥责”内容,并通过短视频平台对外发布,误导大量网民关注和讨论,造成恶劣影响。上述二人被公安机关依法采取刑事强制措施。5月16日,涉事博主账号“抱抱盲兔”已被平台禁止关注,所有作品均已清空。5月16日,人民日报评摆拍盲道被撞事件:网传视频“盲人在盲道被电动自行车撞击反遭斥责”实为虚假摆拍,涉事2人被依法采取刑事强制措施。这件事的恶劣之处,不止虚假演戏、博取流量…

“盲人女孩被撞”是摆拍,法律不纵容不姑息 | 新京报快评

▲5月9日,百万粉丝视障博主“抱抱盲兔”发布的“盲道被撞”视频引发了关注。图/大河报“盲人女孩盲道被撞”事件是摆拍!5月16日,“首都网警”通报,刘某(男,26岁)和江某某(女,24岁)为吸粉引流、博取关注、牟取私利,在北京朝阳区某路旁虚假摆拍“盲人在盲道行走被电动自行车撞击并遭骑车人斥责”内容,并通过短视频平台对外发布,误导大量网民关注和讨论,造成恶劣影响。上述二人被公安机关依法采取刑事强制措施。另据媒体记者查询发现,涉事博主“抱抱盲兔”的账号显示“该账号被禁止关注”,作品也已被清空。一个热搜话题,竟然是一场精心策划的表演。尽管摆拍乱象已不是舆论场的新鲜话题,但当警方公布这一消息时,仍然让人感到诧异。涉事者为博取流量、迅速“起号”,不惜采用欺骗手段、制造话题,看似博得一时关注,虚伪的面纱一旦被揭开,终将被流量反噬。这种为博取流量、实现变现而肆意摆拍造假的行为,…

造假摆拍,无底线博流量!北京警方通报3起典型案例

新京报讯 据首都网警消息,为净化网络环境,北京警方聚焦人民群众反映强烈的网络乱象,持续加大打击整治力度,积极营造清朗网络空间。现通报3起典型案例。案例一:刘某(男,26岁)和江某某(女,24岁)为吸粉引流、博取关注、牟取私利,在朝阳区某路旁虚假摆拍“盲人在盲道行走被电动自行车撞击并遭骑车人斥责”内容,并通过短视频平台对外发布,误导大量网民关注和讨论,造成恶劣影响。上述二人被公安机关依法采取刑事强制措施。案例二:胡某(女,39岁)和张某某(男,55岁)为蹭热度、博取关注、牟取私利,虚假摆拍“街头骑电动自行车发生纠纷”的视频,并通过短视频平台对外发布,造成谣言传播扩散,产生不良影响。上述二人被公安机关依法行政处罚。案例三:杨某(男,25岁)为吸粉引流、牟取私利,利用AI工具生成“北京郊区超万吨垃圾堆放”不实信息并公开发布,造成谣言传播扩散,产生不良影响。杨某被公安机关依…

公安部网安局公布3起网络谣言典型案例

来源:央视网  央视网消息:全国公安机关网安部门聚焦人民群众反映强烈的网络谣言突出违法犯罪,持续加大打击整治力度。  案例一:郑某鹏编造传播“武功山拐卖小孩”网络谣言案  近日,网络上一条关于“武功山拐卖小孩”的视频,引发网民关注。经调查,江西省萍乡市公安局武功山分局在景区开展“打非治违”专项检查时,游客郑某鹏拍摄了现场执法视频,为博取眼球、吸粉引流,郑某鹏凭空捏造了 “武功山拐卖儿童” 的虚假标题,并通过其哥哥郑某龙的账号发布。  就这样,一个公安民警执法视频与“拐卖儿童”联系在一起后关注度急剧攀升,引发了公众恐慌。  目前,属地公安机关依法对郑某鹏作出行政处罚。  案例二:李某某捏造“新滩镇地震了”网络谣言案  近日,云南昭通公安网安部门工作中发现,有人在网络平台发布了一段居家拍摄的视频,声称“新滩镇地震了”。经向有关部门核实,当日昭通市绥江县新滩镇…

爆发食人细菌、外星人合影、种洋烟……这些人把自己“编”进去了

为了流量,啥都能编只要吸粉,啥都敢干为维护清朗网络空间保障公民权益内蒙古公安机关持续深化打击整治网络谣言专项行动依法严厉打击编造网络谣言违法犯罪行为公布10起网络谣言警示案例1乌兰察布市公安机关依法查处杨某某编造“当地高层小区发生火灾”网络谣言案2024年6月,杨某某为吸引眼球、博取流量,通过剪辑国外某高层小区着火视频,编造“当地高层小区发生火灾”的不实信息后发布在网络平台,引发社会关注,造成不良影响。乌兰察布市公安机关依法对杨某某予以行政处罚。2呼伦贝尔市公安机关依法查处宫某编造“本地发生交通事故”网络谣言案2024年9月,宫某为博取关注和流量,通过剪辑外地交通事故视频,编造“本地发生交通事故”的不实信息后发布在某短视频平台,引起社会恐慌,造成不良影响。呼伦贝尔市公安机关依法对宫某予以行政处罚。3通辽市公安机关依法查处希某某编造“通辽发生雨灾”网络谣言案2024年8月,…

初中3年被霸凌,遭殴打、强迫下跪?警方:女子为博取流量编造的

“永远记得我初中生活——三年来,我总是被校园霸凌,每天都过着生不如死的生活,每天夜里我都提心吊胆不敢入睡,因为我怕,我怕别人在我睡熟的时候把我拽起来……这些都不是我的被害妄想症,而是我的亲身经历……”2024年8月8日,一段文字视频被发布在某平台上,该段文字视频讲述了视频发布者初中三年经常被校园霸凌,甚至一次考试期间的夜里,遭多名室友殴打并被迫下跪。保山网警接到网民举报后,立即将该情况通报昌宁县公安局进行核处,经调查核实:视频发布者吴某为吸粉引流、博取流量,编造了上述内容,并形成视频在网上发布,同时为获得更多的关注,还让好友帮自己点赞、转发和评论。目前,视频发布者吴某被公安机关依法处以行政处罚。网警提醒互联网不是法外之地,任何人不得利用网络编造、散布、传播虚假信息,请广大网民自觉遵守法律法规,共同营造和谐、清朗的网络环境。

湖南:严禁为升学率劝学困生弃考,教师不得利用学生在网上“吸粉”

据湖南省教育厅9月23日消息,近日,湖南省教育厅印发《湖南省规范中小学办学行为20条规定》,其中明确,严禁为追求升学率、优秀率、合格率劝导学困生放弃考试,严格管理流量明星进校园活动防范学生追星,另外,教师不得利用课堂和学生在网上“吸粉”“吸睛”。具体来看,在教育教学行为规范上,湖南省教育厅要求,教师要提高作业设计质量,创新作业类型方式,鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,要对学生作业全批全改,不得要求家长批改作业,不得给家长布置或变相布置不切实际、增加家长负担的社会实践作业,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业,严禁布置重复性和惩罚性作业;教职工不得私自占用和故意毁坏学生个人财物,教师不得利用课堂和学生在网上“吸粉”“吸睛”;严禁对学生实施体罚、变相体罚以及其他侮辱人格尊严的行为,严禁歧视弱势群体学生或者漠视、纵容学生欺凌行为。在考试评价规范上…